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在枫叶的五年,一位理科生的完美蜕变

发布时间:2020-09-09 11:21:11           责任编辑:管理员           点击次数:147

 

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相比于美国,英国大学的绝对核心是学术,这在UCAS系统中就体现了出来。这意味着标化考试,在校成绩是申请英国大学的两个重点。我想谈谈枫叶在这两点上的杰出,以及对我高中生活影响最大的USAD比赛。



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首先是标化考试。一般情况下,标化考试有三大项,分别是语言类考试,如TOEFL,IELTS等,其次是完整的学术课程,如AP,A Level,IB,SATII等,第三类是无完整课程的学术测试,如SAT考试。毫无疑问,枫叶在这三项考试中都发挥了枫叶教学体系的特长与贡献,帮助了更多同学满足了大学申请的需求。


首先是大家最熟悉的语言类考试。一般来说,语言类考试分为了听说读写四项,而听与读偏向客观题,也是中国学生一般的得分点,而读与说,主观性更强,更强调学生的语言表达与地道程度,这也是中国学生薄弱的环节。虽然托福与雅思不属于学校的校内学术课程,不会最后体现在成绩单上。但例如英语和社会学的文科课程非常强调学术写作与表达能力。这在一定程度上也帮助了我们同学的语言测试的顺利通过,尤其是听与写的部分。


       

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其次是完整的学术课程学习。当然了,这一项是申请的加分项,而不是必备项。但随着近年来入学难度的陡然提高,包括College Board今年提出的AP简单化改革测试,可以预见到的是学术课程从加分项变成了必要项。在升学分数线水涨船高的今天,提前计划好此类课程与考试是每一位学生与家长必须要考虑的问题。在这一点上,枫叶比许多国际学校要做的好,主要集中体现在学校正式课程中有开设3门AP的理科课程:物理1,微积分AB,与物理2。除此之外,枫叶内部也有学生为感兴趣的同学提供无偿的AP课程辅导,包括AP化学与AP环境科学。在校内一共有5门不同的AP课程或辅导开设,这是一个很不错的数字。随着新一届的A Level班的开设,学术课程不再仅仅局限为AP课程,对英国感兴趣的同学也开始有了A Level这个选项。


至于SAT,这是一个仅需要申请美本的同学所需要考虑的。作为一篇为英国录取而写的通讯稿,我就不在这里赘述了。

       


校内课程




在成绩单上来看,枫叶的成绩单也许不是最吸引人的,和很多中国的申请者来比分数普遍要低一些。这是数字上的事实。但数字很多时候是需要更多的解释与分析的。熟悉某些公立或者私立学校留学的人可能知道,他们所谓的全A的成绩单中水分很大。大量的学生很多时候并没有上课,而是脱产到校外去专攻标化考试,而学校所谓的全A课程可能完全没上,甚至不知道老师的样子。这一点在枫叶是不会存在的。


我就读那一年的枫叶课程体系是经过了加拿大的认证,外教都是有BC省教育资格的,而每年BC省都会有专人来学校视察以保证课程给分的公正性与有效性。而今年新高一的学生学的是枫叶世界学校课程,这是BC课程的一个升级,不论是从师资还是课程体系都有较大提升,也得到了多所世界名校的认可(包括牛津大学)全面解读 | 枫叶世界学校课程)在这一系列的保证下,很多枫叶的同学凭借校内成绩与语言测试就可以保证一个不错的大学。


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这三年内我看见了枫叶在学术化上做出的诸多努力。我的班级是枫叶第一届AP班,在一定程度上这是枫叶迈出的向学术高端化的第一步。我可以很自豪地说我常常站在这个浪潮的前端,尤其是USAD比赛。USAD—美国学术十项全能比赛,在一定程度上反映了枫叶的学术化进程。当我高一第一次参与USAD比赛的时候。我们学校仅仅收获了一枚奖牌,我本人是颗粒无收。在整整一年的时间里,我都忘不了当时USAD比赛颁奖仪式上的情景。欢呼的浪潮一浪高过一浪,但仔细观察,真正拿到奖牌的学校集中在北上广。在整整往后一年的时间中,我都忘不了那一次颁奖仪式,以及那种寂寞,提前离场的情景。

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第二年,也就是我11年级的时候,USAD比赛再一次举办了。一开学,我就开始准备比赛了。阅读比赛材料只是最基础的,更重要的是USAD是一个团队比赛。有几个学长成立了USAD社团,方便未来比赛的备赛。我揽下了大部分的社团工作,走班宣传,招新,出考试题,面试新同学,在队员确定之后。我便开始了漫长的讲课计划,社会学,文学,科学,写作,演讲,面试…随着这些内容一项项的完成,我对越来越近的USAD比赛又开始有了信心。在最极端的时候,也就是2019年的春节期间,我在大年初二就恢复了科学的讲课。我想在这里感谢那些一直陪伴我上网课的同学们,那确实是一段美好的记忆,也许是我高中三年来最美好的记忆。因为你们的坚持,我最终坚持着把科学的培训在赛前完成了。


USAD是一个非常有意思的比赛,既有个人的单科目奖项,也有团队的总分晋级策略。我们当时把所有的宝都压在了晋级上。现在回想起来,我都佩服当时我的勇气。一个从来没有在这个比赛中崭露头角的学校,打算去争取一下全中国仅有的20个晋级资格。而争取总分意味着我们需要放弃单项奖项,因为USAD是一个综合性的学术测试,一共有一个科目。如果我想要单科奖项,我需要钻研一个科目,而总分奖项则要求我们雨露均沾。也就是说,我们当时把所有的努力,所有的时间都压在了一个大奖上,放弃了那些同样耀眼的小奖。


当我发现第二次颗粒无收的时候,在带队老师面前我表现得很平静。回想起来,我情绪其实一开始很稳定,可能是还没有反应过来。我坚持到了颁奖仪式的最后一分钟,如同高一的时候一样,呼喊声一浪高过一浪。而像我一样的沉默的大多数要么忍受不了这样的寂寞,提前离场了,要么就像我一样把自己藏在了椅子里面,对我们而言,USAD就此结束了。



在前期的准备中,我收获了许多东西,专业知识,朋友,当然更俗一点,我在整个过程中大概成为了学校的学术代言人(或者说我希望如此),知名度也提升了很多。虽然都说努力了就是成功,但对我来说这明显不是成功。



然而在三月份开学之后,组委会突然发了一个邮件,说前20名中有学校退出了。我们分数差的不多,所以顺延到了我们。这可以说是运气,但到了美国之后,我才发现我们前期做的准备有多么的充分。


在美国参加决赛的时候,我们队伍的学术能力才真正的显示出来。我拿到了科学奖的第二名,我们整个队伍一共拿到了两块金牌,两块银牌。


我在想,我的USAD经验也许就是枫叶所有人为学术这个词努力的缩影。我们有过努力,有过挣扎,有着一点一点的成长。有坚持的欣喜,有成功的骄傲。


在这三年里面,枫叶组织或者承办了越来越多的学术比赛。在这一次次的跌倒中,我们学习到了如何重新站起来,如何重新爬起来;就在这一次次的跌与爬中,枫叶的学术化在慢慢积累着从量变到质变的过程。一门额外的AP课可能算不了什么,USAD一项比赛也可能不算什么,或者一个雅思8分也可能是一次灵思泉涌的结果,但这给枫叶的同学们带来的是一个个故事,一点点机会,一次次对未来的憧憬。我们回过头来,看看学术是什么,学术,Academia: the environment or community concerned with the pursuit of research, education, and scholarship. 一个可以为研究与教育努力的圣地。它需要人们为之努力,需要一次次我们的跌爬,需要一次次失败后的泪水,成功后的努力,把每一所学校,把每一间实验室,每一所研究所变成为了科学,为了知识,为了理想,为了未来,为了诗与远方的良港。


启航!


        

 领事寄语:


作为艾光瑞的领事和他的学术教练,陪着他经过了所有的标化考试和两次USAD中国赛和一次美国赛。这将近三年的成长都是艾光瑞同学一点一滴努力得来的。他不是传统意义上的书呆子,他懂得什么时候全力以赴,什么时候要为了自己的梦想去牺牲眼前的东西。不断思考,不断探索,不断扩展自己的知识面。他从一个人学习到组织一群有着共同梦想的人一同逐梦,他明白了领导者的责任和意义。


艾光瑞对于化学有着自己的执著,手机壳是元素周期表,电脑桌面也是化学方程式,就连微信头像也是分子式。化学已经融入他的生活。但是对于历史政治法律,对于物理数学,对于活动组织,他都充满着激情。高中的爱好是否能成为未来的职业发现,我们无法断定,但是他对于学习的执著,对于社团活动的热爱,对于生活的乐观豁达,一定会指引着他想着更遥远的梦想前进。